https://hdl.handle.net/ICTE/2 Doctorado en Gestión y Desarrollo 2026-05-01T08:31:54Z https://hdl.handle.net/20.500.14293/193 Engagement académico y el nivel de aprendizaje en los oficiales alumnos de la maestría en ciencias militares Escuela Superior de Guerra - Escuela de posgrado, año 2021 Chinchay Celada, Edgar Giovanny Los cambios organizacionales en el mundo globalizado de los ejércitos modernos vienen desarrollándose notablemente, siendo la educación un reto en el proceso de transformación académica ante las amenazas percibidas en nuestra sociedad. Es aquí donde irrumpir en nuevas metodologías modernas en el campo educativo son determinantes en la eficiencia de la calidad profesional y búsqueda del conocimiento científico que se desea alcanzar en los alumnos de nivel superior, donde se propuso determinar la relación existente entre el engagement académico y el nivel de aprendizaje con una hipótesis principal diseñada que enuncia, la relación significativa de ambas variables respectivamente. Se desarrolló bajo enfoque del tipo básica de nivel correlacional y diseño no experimental de corte transversal que tuvo 171 participantes. Los efectos que se alcanzaron fueron analizados con estadística inferencial obtenidos del empleo de los cuestionarios de engagement para estudiantes y validados para el aprendizaje. Los efectos en base a la prueba de hipótesis encontrados indican que ha alcanzado un coeficiente de 0.852, el cual da a conocer que existe una positiva y muy fuerte correlación, concluyendo que a mayor engagement académico, el aprendizaje sería mayor en los alumnos redundando en una mejor interrelación entre los alumnos y los docentes, para finalmente presentar un significativo aporte a la gestión académica de dicha institución. 2024-04-22T00:00:00Z https://hdl.handle.net/ICTE/51 Las competencias profesionales del docente y el desarrollo del modelo educativo constructivo, en el Instituto Científico y Tecnológico del Ejército, en el 2017 Dueñas Huanca, Cesar Augusto Las preocupaciones más importantes, de las instituciones educativas de nivel universitario es la de lograr la mejora continua del proceso de enseñanza aprendizaje, para ello deben de ejercer una gestion eficiente y eficaz que optimice dicho proceso, para ello deberá contar con cuadros de gestion académica y administrativa que le den soporte a dicho proceso, pero sobre todo deberán contar a través de procesos de selección adecuados, con docentes que estén investidos de una optima competencia profesional, ya que el mencionado requerimiento resulta fundamental para dicho propósito educativo. El presente estudio se vio incentivado por el hecho de que, si bien es cierto de que el Instituto Cientifico y tecnologico del ejercito, requiere desarrollar el modelo educativo constructivo por sus multiples beneficios que otorga a sus discentes, para asi poder convertir en realidad su oferta educativa laboral ante la creciente demanda laboral del mercado peruano y por que no decirlo tambien del internacional.En tal sentido el ICTE, al igual que las otras instituciones de nivel universitario, requiere que sus docentes esten investidos de solidas competencias que nos exige el actual entorno educativo, mas aun si tiene como objetivo el de implementar y desarrollar a cabalidad el modelo educativo constructivo, en provecho de la razon de ser, que son los discentes. En este sentido el Instituto Científico y Tecnologico del Ejército (ICTE), es una institución educativa precisamente de nivel superior,que esta orientado al cumplimiento de formacion y especializacion de sus discentes, acorde a las exigencias del mundo global educativo y laboral, para cuyo efecto en la actuyalidad viene desarrollando programas educativos bajo el contextoi del modelo educativo constructivo, es precisamente que en este contexto es responsable de conducir programas educativos en los niveles de Pre y Pos Grado, contribuyendo de esta manera con el logro de una de las políticas educativas institucionales, la del perfeccionamiento y especialización de sus cuadros, en un marco de desarrollo de sus capacidades cognitivas y valores etico morales. 2018-12-29T00:00:00Z https://hdl.handle.net/ICTE/49 El uso de las Redes Sociales Especializadas y su relación con la producción Científica, en el Instituto Científico y Tecnológico del Ejercito , durante el año 2017 Garcìa Rodrìguez, Julio Gustavo El Instituto Científico y Tecnologico del Ejército (ICTE), es una institución educativa de nivel superior, enfocado a las exigencias del entorno educativo, que viene cumpliendo con aquellos requisitos, que deben tener todas las instituciones educativas de nivel universitario, el ICTE en este contexto, es responsable de conducir programas educativos en los niveles de Pre y Pos Grado, contribuyendo de esta manera con el logro de una de las políticas educativas institucionales, de perfeccionamiento y especialización de sus cuadros Una de las funciones más importantes, que deben cumplir las instituciones de nivel universitario, es la de ejercer una gestion eficaz, que asegure y articule los tres vectores educativos, como son la docencia, la investigacion y la proyección social universitaria, ya que dichos vectores se constituyen en la razón de ser de la universidad, dándoles sentido a su existencia. En uno de estos tres elementos educativos básicos, radica la motivacion del presente estudio, me refiero en este caso, al proceso de investigación científica ya que tanto a nivel nacional, como en institucional, aun no se consolida una cultura de investigacion, que se constituya en el motor de la transformación y desarrollo que demanda nuestra sociedad, dado que todo proceso de investigación científica, surte como la herramienta más eficaz, para la creatividad e innovación de conocimientos y tecnologia. El ICTE, al igual que en las universidades exige, en sus diferentes niveles, a sus alumnos participantes, que desarrollen sus procesos de investigación, en el entendido de que esta se trata de una tarea muy laboriosa y a dedicación exclusiva, no obstante este proceso requiere de infraestructura adecuada, para el acceso a las corrientes de informacion de todo orden, asi como de las fuentes de informacion de vastas teorías científicas y tecnológicas. Dentro de estos requerimientos de investigacion, está precisamente la de contar con el acceso a las redes sociales científicas, que es fuente de conocimientos abierta e identificada como la herramienta, con posibilidades de compartir múltiples recursos de informacion útiles para el campo de la investigación, en términos de referencias bibliográficas, objetos de aprendizaje, enlaces, informaciones o documentos. 2018-12-29T00:00:00Z https://hdl.handle.net/ICTE/52 Evolución del Potencial de Peligro de los Accidentes de trabajadores y la gestión de riesgos que afectan a la Seguridad Laboral – Modelamiento de escenarios en el Perú 2011-2013 Schabauer Murguía, Geraldo Narciso El presente trabajo de Investigación realiza un estudio sobre la evolución del potencial de peligro de los accidentes laborales entre los años 2011-2013 utilizando el indicador matemático creado para tal efecto, denominado el Índice del Potencial de Peligro de Accidentes Laborales (IPPAL), el cual mide de manera más integral el potencial de peligro de accidentes laborales permitiendo adaptar los puestos de trabajo más fácilmente a la prevención de los riesgos de dichos accidentes. El objetivo que se persigue con este indicador en este trabajo de investigación es evaluar la gestión de riesgos del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo del Perú en su acción de seguimiento y aplicación de la Ley Nº 29783: Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo, contribuyendo con el bienestar de los trabajadores en los diferentes puestos de trabajo de la realidad peruana. Mediante el uso del Índice de Potencial de Peligro de Accidentes Laborales (IPPAL), cuya metodología de trabajo es con escenarios de riesgos, se reflejan los diferentes ámbitos en que puede ocurrir un accidente laboral. Para elaborar los escenarios de riesgos y utilizar el IPPAL, se recoge los datos de los años 2011-2013, proporcionados por las Estadísticas Anuales de Accidentes Laborales que están en la página web del Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo del Perú. La evolución se mide calculando los resultados de cada escenario de riesgo de accidentes mortales y no mortales entre los años 2011-2013, y se compara los resultados de un año con los de los años en estudio, utilizando las pruebas estadísticas para el efecto y llegando a las conclusiones de si hubo o no variación en el potencial de peligro de los accidentes laborales en los puestos de trabajo de la realidad peruana, en donde se han considerado Factores Laborales, Factores Característicos y Factores Lesivos en los escenarios de riesgos evaluados 2016-01-01T00:00:00Z